Relação entre nível socioeconômico e desempenho neuropsicológico de crianças e adolescentes

O desenvolvimento geral e neuropsicológico das crianças pode ser impactado por
fatores sociais, além dos biológicos. Os primeiros anos de vida são cruciais para o
desenvolvimento psicossocial, biológico e cognitivo, com pequenas perturbações
nesses processos tendo efeitos a longo prazo na estrutura cerebral e funcionalidade.
O nível socioeconômico (NSE) tem sido associado ao desenvolvimento neural,
influenciando o desenvolvimento neuropsicológico. O NSE acaba por abranger mais do
que indicadores simples, incluindo-se também saúde física e mental e aspectos do
ambiente.
A pobreza na infância inicial é um preditor significativo de baixo desempenho cognitivo
no futuro. O NSE pode mudar a hereditariedade da inteligência, o que indica uma
interação gene-ambiente no desenvolvimento cognitivo. Algumas funções cognitivas
parecem ser mais sensíveis aos efeitos do NSE, tais como linguagem, memória e
funções executivas. A neurociência já permite identificar sistemas neurais mais
vulneráveis, o que possibilita intervenções direcionar para mitigar os efeitos do NSE.
Estudos nacionais e internacionais indicam que crianças com NSE mais alto
apresentam melhor desempenho em linguagem, memória e funções executivas ao
passo que, crianças com NSE mais baixo tem maiores dificuldade em tarefas
específicas, como fluência verbal e memória.
Já estudos brasileiros têm resultados similares apontando que alunos de escolas
públicas e crianças com desnutrição crônica tem desempenho inferior. Há outros
indicadores também que que influenciam o desempenho das crianças, como número
de pessoas na residência, renda familiar e depressão materna.
Embora ainda sejam necessárias mais pesquisas sobre o tema, já sabemos da
necessidade, em nosso país, de intervenções preventivas que visem melhorar as
condições ambientais em contextos de menor NSE.

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Dr. Lucas Silveira

Psicólogo, neuropsicólogo

Meu interesse em Psicologia nasce da minha curiosidade em compreender o comportamento humano e na habilidade e potencialidade que esta profissão oferece de uma escuta diferenciada.

lucas@manicipsiquiatria.com.br

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  EU-IDEAL

  O desenvolvimento geral e neuropsicológico das crianças pode ser impactado porfatores sociais, além dos biológicos. Os primeiros anos de vida são cruciais para odesenvolvimento psicossocial, biológico e cognitivo, com pequenas perturbaçõesnesses processos tendo efeitos a longo prazo na estrutura cerebral e funcionalidade.O nível socioeconômico (NSE) tem sido associado ao desenvolvimento neural,influenciando o desenvolvimento neuropsicológico. O NSE acaba por abranger mais doque indicadores simples, incluindo-se também saúde física e mental e aspectos doambiente.A pobreza na infância inicial é um preditor significativo de baixo desempenho cognitivono futuro. O NSE pode mudar a hereditariedade da inteligência, o que indica umainteração gene-ambiente no desenvolvimento cognitivo. Algumas funções cognitivasparecem ser mais sensíveis aos efeitos do NSE, tais como linguagem, memória efunções executivas. A neurociência já permite identificar sistemas neurais maisvulneráveis, o que possibilita intervenções direcionar para mitigar os efeitos do NSE.Estudos nacionais e internacionais indicam que crianças com NSE mais altoapresentam melhor desempenho em linguagem, memória e funções executivas aopasso que, crianças com NSE mais baixo tem maiores dificuldade em tarefasespecíficas, como fluência verbal e memória.Já estudos brasileiros têm resultados similares apontando que alunos de escolaspúblicas e crianças com desnutrição crônica tem desempenho inferior. Há outrosindicadores também que que influenciam o desempenho das crianças, como númerode pessoas na residência, renda familiar e depressão materna.Embora ainda sejam necessárias mais pesquisas sobre o tema, já sabemos danecessidade, em nosso país, de intervenções preventivas que visem melhorar ascondições ambientais em contextos de menor NSE.
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  Por que psicoterapia não se trata de dar conselhos?

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